高中春天的作文

实用的高中春天的作文锦集9篇

在日常学习、工作或生活中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是小编为大家整理的高中春天的作文9篇，希望对大家有所帮助。

当我在沉闷的钟声醒来，漫不经心地推开那扇因漫长的岁月而变得滞重暗哑的房门，看见天井里那株矮小的迎春，在寒凉的淡雾中绽出一星浅黄的花朵时，心中仿佛被什么细小的东西猛叮了一下。在一种莫名其妙的激动和颤栗中，我深深地吸了一口冷冽透骨的空气。

我知道，春天来了。春天真正地来了，这来到我天井中的第一朵鲜花以它淡雅的馨香和宁静的妩媚，默默地告诉我这一消息。春天来了，天空又将一次飘满缤纷的风筝；春天来了，大地将因此又一次盛满绿草和歌声。

而我知道，每一年的春天，必得要穿过最寒冷的日子，才能抵达世界，抵达生命的内心。就像我们的青春，是必要经历许多令人难以忍受的寂寞、痛苦和忧伤的浸泡，才能走向成熟和丰盈。那么这朵尚未开放的羞涩的小花，这束在微熹中闪烁摇曳的微光，又是经历了怎样的泥泞和坎坷，怎样的风霜和雨雪，才抵达我这简朴的天井里的呢？

前些天，还在计算着春天的日子时，窗上还涌动着阴森的寒流，翻开日历，却已过立春；更远的一些时候，当我看到这些在漫天飞雪中瑟瑟颤抖的纤细枝条时，还曾情不自禁地为它们那美好而脆弱的生命担心不已。然而现在，春天却如此真实地到来了。这朵鲜花，也如此真实地到达春天，到达我的血液和灵魂了。

这是怎样一种令人感动的变更啊！

冰心说：“成功的花儿，人们只惊羡它现时的美丽。当初它的芽儿浸透了奋斗的泪水，洒遍了牺牲的细雨。”当看到春天绽放的第一朵娇媚的鲜花，它在寒风中的战栗与摇曳你看到了吗？

【摘要】作文是语文考试的半壁江山，是重中之重，但是，很多学生却“谈作文而色变”。这是当前边远地区高中作文教学的普遍现象。这样的作文观对语文科甚至学生总体成绩有着至关重要的影响。本文就边远地区作文教学存在的问题与原因以及如何提高作文教学效果谈谈笔者个人的看法。

　　【关键词】边远地区高中作文教学现状对策

作文教学既是中学语文教学的重点，又是中学语文教学的难点，历来为语文教师所重视，但作文难写，作文课难教，这也是绝大多数师生特别是边远山区师生共同的心声。作文教学效果不佳，大部分学生对写作兴趣不高，写作能力偏低，这是当前边远山区作文教学的普遍现象。这样的作文教学与我们的课改要求相差甚远，不利于培养学生的综合素养，无可否认，出现这种现象的原因是多方面的，如何引导山区高中学生提高写作能力以及如何提高边远山区高中作文教学质量，是奋战在边远山区语文教学第一线的教师们应该深入研究的问题。下面本人就边远山区作文教学的现状与原因以及如何提高作文教学效果谈谈自己的看法：

1边远山区高中作文教学现状及分析

1.1边远山区高中学生写作基础普遍很差

1.1.1边远山区高中学生所处的环境导致学生写作素材的贫乏。山区高中学生的生活单调而简单，知识面比较窄、见识少。他们绝大多数是寄宿生，而且学校实行封闭管理，周末补课多，他们的活动范围几乎就是学校，连家都很少能回。“教室——-食堂——宿舍”三点一线的生活单调而枯燥，对外面的世界知之甚少，很多东西他们根本就无从知道，他们的思维和想象受到束缚。单调、简单、枯燥的生活不能提供给他们很多的写作素材。

1.1.2图书室藏书过少是绝大多数边远山区高中普遍存在的问题。这就导致学生们很难获取教科书以外的知识，两耳不闻窗外事，一心只读“圣贤书”.很多学生以前是读村小的，读课外书对于他们来说几乎只是梦想。除了课本，他们几乎没看过课外书。那他们的知识面就可想而知了。俗话说“巧妇难为无米之炊”，他们脑海里没有多少文字的积累，写起文章来，语言干巴，内容空洞。所以课外阅读量的缺失给边远山区高中生的作文带来了许多困难。

1.1.3边远山区的大多数高中现代化信息技术设备落后，老师们几乎是“一支粉笔，两本教材”打天下。这使得资源丰富的网络知识不能服务于教学，给边远山区高中生在获取知识，开阔视野等方面带来了诸多不便。

1.1.4留守学生占学生比例大，这样的家庭不能给学生一个健康成长的生活环境。大部分边远山区高中生的父母为了生计不得不长年出外打工。父母们很多只能满足他们物质上的需要，几乎谈不上对学生的教育和管理，没有人能在课外有意识引导学生看书学习。家庭教育环节的缺失对学生养成良好的阅读、观察和写作习惯是一个很大的问题。

1.2作文教学过程存在诸多问题。

1.2.1目的性不强，要求不高。虽然《语文课程标准》对写作目标有总体要求，但教师对整个高中作文教学没有一个系统的教学目标，对各个年级学段没有一个明确的分步作文教学目标，在具体的作文教学中也没有明确的要求，教师平时的作文教学缺少周密的安排，训练目的并不十分明确。

1.2.2作文教学随意性大，效果较差。目前，我们的作文教学是依附于阅读教学，阅读教学的课时紧，就大量挤占作文教学的时间，而教师为了完成作文的教学任务（直白地说是完成学校规定的作文篇数），就会很随意地布置一篇作文，让学生在课外完成。( )这样的作文教学，既没有合理的计划安排，也不会有认真的写作指导，也没有写作的针对性，更谈不上从学生的写作实际出发，照顾学生的生活和心理特征。作文的批改也不及时，批改的质量如何，作文怎样讲评或讲不讲评，这也是天知地知、你知我知的公开秘密。由于作文教学的随意性大，弹性空间太大，学生作文训练必然流于形式，学生对作文不感兴趣，写作能力难以提高。

1.2.3缺少检验作文教学效果的有效手段。由于作文是学生形象思维活动的结果，对它的评判完全在于教师的感觉，其检验手段没有一个完整的系统，即使在中考或高考时，虽然有作文评分意见，但还是受到教师诸如情绪、心理、兴趣、爱好等主观影响，就是同一篇作文，教师在不同时间给出的分数也很难相同，甚至相差很大。中、高考的学生总希望自己的作文能合改卷教师的胃口，希望教师有一个好心情。作文缺少一个有效的检测手段，作文教学犹如雾里看花，为作文教学的“无为”蒙上了一层神秘的面纱。

2提高作文教学效果的对策

作文教学如此不尽人意，要改变作文教学现状，笔者认为可以从以下几个方面进行探索和改进：

2.1激发学生写作兴趣，培养写作素养

边远山区高中生普遍存在着怕上作文课、怕写作文的问题。那么怎样才能消除这种“恐文症”，使学生喜欢上作文呢？我认为关键在于激发学生的写作兴趣。兴趣是良师，要成功上好作文课，必须培养学生对作文的兴趣。兴趣是作文的内在动力，是一种长效的，它可以促进学生观察 ……此处隐藏3803个字……丽的生命都会去点缀它，让它充满诗情画意。那时，路将不复为路，它将是一次旅行，一次从生命开始到结束的旅行。途中，每个生命都在尽自己所能地绽放，都尽自己可能地去点缀这个世界，点缀别人的旅途。

春天就像一本翻不完的彩色画报，春天把大地装扮成变幻无穷的大舞台。轻轻的春风，绵绵的春雨，暖暖的阳光，都到这大舞台上来展示自己的拿手绝活，为我们演出那姹紫嫣红充满活力的一幕又一幕。

春风像一位慈祥的母亲，用她那特有的柔中带刚的双手赶走了寒冷的北风，融化了茫茫的冰雪，轻轻地抚摩着世间万物，唤醒冬眠的动物，迎来生气勃勃的春天。

春雨像一位神气的魔术师，她躲在春风中，轻轻抛洒着五颜六色的“颜料”。洒在光秃秃的柳条上，柳条变绿了；洒在枯黄的草地上，小草变绿了；洒在田野上，迎春花开出了金色的花朵；洒在油菜地里，油菜地便铺上了一层黄色的地毯，引来蜜蜂采蜜，蝴蝶起舞；洒在桃林中，又染红了桃花……

温暖的阳光让春姐姐变得更加鲜艳亮丽了。你们瞧，阳光这么一照呀，花儿们争奇斗艳，鸟儿们唱歌起舞，连小草们也都熠熠生辉，迎风摆动。

春天简直就是一幅神奇的画儿，它会带你进入一个心旷神怡的世界，让你那那颗充满幻想的心自由驰骋。同学们，让我们一起享受这春天带来的快乐吧！

春的信息，传递的如此特别，就像一位不请自来的访客，掀帘入庭，裹着一抹恬淡，你上前盈盈一握，温暖夹杂着尚未完全消失的微寒。这样的感受，一如我们的昨天。感受着春意，不由自主的想起你，想你的时候，我就默默的写，想把思念寄托在文字里，可我经常刻意的不去写思念的哀愁，我总想让春天的韵意，染满衣袖。让那春的朝霞，在你的面颊上停留。经常痴望默默，仿佛虚幻的世界里，一定会有你在某一刻经过。春的嫩芽一寸一寸的伸展，风由柔到急，慢慢的试探，无边的绿色开始蔓延，苏醒了河流，摇翠了山川。河流奔腾，浪花跳跃，不经意间，就完成和冬与春的衔接。

信步踱入月光如水的院落，昔日干瘪的山川，瞬间变得如此伟岸，洁白的雪，转化成摇曳的绿，我开始为大自然的魔力惊叹。思绪开始升腾，与暮色纠缠，月亮微笑着，挂在天边，与闪闪的星光作伴。这个时候，风，变得无语，周围透着异样的诡秘，是不是有人走入了我的内心，窥得了那个隐藏多年的秘密。

春意，蓬勃了文人的情绪，多少人急不可耐的写下那么多赞美的诗篇，我打开心笺，急急的敛起昨日的心得，搜肠刮肚的措辞，称得上洋洋洒洒，就是不知道能不能送到，遥远的你的身边，你的柔情，正把我尘封的心，一层又一次层的渗透，我想拒绝，可心里还是不由自主的渴望着。你的一切，早已经种植在我心中那块肥沃的土壤上，我会辛勤的浇灌，把我的爱，化作温暖的阳光，使之茁壮成长，成为这个春天里，最美的芳华。

远处的景色，情意绵绵，很少有人能做到视而不见，可你有没有想过，一旦身临其境，或许早就没有向往时刻的温馨，只把痛苦留给你，而虚幻的美好，早已经消失。不要去谱写染满鲜血的诗，不要吟唱那壮士断腕的悲歌。人生会有许多不知名的虚幻，充盈在这个世界，睁开你的眼睛吧，尽量拒绝这些要命的诱惑。

你要是不相信，你可以把发生过的事情罗列，看看有没有两样的东西可以重叠。所以我们要把自己在意的东西，好好把握，让美好的希冀在笔尖流泻，不要蹉跎岁月，以免到有一天你终于醒悟的时刻，连一幅画面都来不及勾勒，那些美好的事物，早就消失在茫茫的世界。我最喜欢雄鹰，那强劲有力的翅膀，能给人无数遐想，可以驮起无数希望，我不知道用什么文字去赞美鹰的悲壮。

不知道何时，月光悄悄爬进了窗，满地的清辉，都是月亮率性的挥洒，你看那根飘舞在空中的羽毛，是不是你的希望，被轻轻托起。夜渐深，月更明，思绪挂在了树梢，摇曳的枝条，怎么看都像丹青妙手，随风起舞。我把春韵，托在掌心里，一股温情在心中涌动，这样的感觉，一如昨天的你，浪漫而多情。天地之间，一片寂静，不屈的小草，昂起头颅，不知名的花儿，散发着馨香，我慨叹春天心思的缜密，不经意间就给人生一个巨大的惊喜，所有的景致，都披上了绿色的衣裳，所有的心情，都伴随着喜悦登场。暖柔柔的走来，让所有人都能感受到春的情怀，辛勤的人们播撒着希望，希望在不久的将来遍野盛开。我把激动的心情尽情宣泄，就连月儿也成了一位无语的看客。我多么想把昔日的雪月风花也统统种下，哪怕枝头绽放的全是泪花。

此时我听到了一首关于春韵的乐曲，细品，更知道了春天的深意，我爱你，在这个充满浪漫的温馨的季节里。我把写满希望的扇子轻轻叠起，不知道你何时亲手打开，我不去想，随意吧，把谜底交给未来，我要享受春天的大好时光，让快乐心情伴随我，不再去做无谓的感慨。

夜，像一只眼睛，望着那迷人的星空，总有道不完的忧伤，浮沉于渺茫的银河中。

梦降临了，今夜拥有，而明朝又在何处？淼淼的风，吹走了我满心的爱，无解的思索，告别的怀念。我爱我自由，我欢我自由。蒙蒙眬眬梦的岸边，沉睡在夜的宁寂。

雨下了，在林阴小道上，我孤独的行走，仿佛为心情而惆怅，那是青春最动人的时光，而我却一点一点在消亡……

岸边有梦，梦在岸边，是忧愁的小舟荡起了心底的波浪。痛恨多情的杨柳，晓风残月，仍旧是岸边的梦幻，依依，无尽的别离……我无言，独坐月下的风霜，深沉的爱已流浪远方……

当春天再来的时候，田野里孤立着一朵玫瑰，此刻，我多想，让一场冷雨摧残我的身体，然后，默默，倒下……

忧郁中心声回响，我的梦在岸边……

“春天在美丽的花园升起，像爱的精神，到处都感到她的踪迹，大地黝黑的胸脯上花开草萌，相继脱离冬眼中的梦境苏醒。”这是英国作家雪莱所写的《含羞草》的一句。

不错的，在这个时节，到处都有春的踪迹。清晨起床后，往窗外看去，时常可以看见地上湿漉漉，这就是春雨的杰作。春雨它以下就是好几天，雨滴轻轻地从天上落下来，落在屋檐上，落在刚发出嫩芽的草地上，落在公路上……发出了沙沙的响声，那声音虽然谈不上是优美的音乐，却充满了节奏感，如同城市中繁忙的人们。

雨后，天空中又挂上了灿烂的微笑，灿烂的阳光洒满了大地，使万物看起来都精神极了，好像有使不完的精力。

倘若这时你又回到了草地中，你会发现小草又绿了许多，又冒出了许多嫩芽。

倘若这时你到了南方的大山中，你会发现竹林中又多了许多竹子宝宝，这就是“雨后春笋”。山上的杜鹃花大多数都开了，有红的、白的、还有黄的，给绿色的大山增添了许多色彩。你还会在餐桌上发现一种名叫“蕨菜”的野菜，这是春雨送来的果实，这种野菜同春笋一样，在春雨后长的特别快。

倘若这是你来到了北国冰城，你会发现河流中的冰块已经开始融化了，有些小冰块还会随着河水一起流动。人们已经换下了厚实的冬装，换上了充满生机的春装。有一部分鸟儿也从南方飞回了北方。

春风是令人喜爱的，当它吹到脸上，就像母亲抚摸着你的脸。它不像酷暑中吹的炎热的夏风，也不像干燥的秋风，更不像凛冽的寒风。

春天就是这样的，到处都从满了生机，充满了喜悦的气氛。