八年级地理工作总结

时间:2025-10-21 14:31:09
八年级地理工作总结

八年级地理工作总结

总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料,他能够提升我们的书面表达能力,让我们来为自己写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编帮大家整理的八年级地理工作总结,希望对大家有所帮助。

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20xx—20xx学年下学期八年级地理教学工作总结

地理科在中学来讲是一门非统考的科目,但它与人们的生活有密切的联系。初二学生,身为炎黄子孙的中国人,连一点中国地理常识都不认识,从这点,激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此,我们要抓住学生的这种心理状态,有针对性地对学生进行教学。

一、激发学生学习的积极性

在教学中,利用已有的知识基础,引导学生思考课文中提出的问题和现象,并自行设计一些学生熟悉和感兴趣的地理问题和事象,初步激起学生的求知欲。

二、联系人们生活的实际与地理环境的关系

“人地关系”是学习地理知识的主要线索,因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料,使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。

三、制定合适的教学方法

在教学过程中,指导学生阅读课文,分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求,并可利用“地理学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初二学生的特点,要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查,养成学生很好的学习习惯。还要进行复习、测验、考试组织课外活动等。地理知识在生产建设中的作用,主要体现在农业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。地理知识与通信、

邮电、贸易、旅游等第三产业也有密切关系,特别是地图知识、地名和各种交通路线的地理分布知识。

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(一)专业地理师资力量的匮乏。

造成这一地理教学困境的原因主要来自两个方面,一是校方缺乏雄厚的资金予以支持,以至专业的地理教师一直处于短缺的状态,二是由于校方对于中学地理课程教学的重视程度不高,很多情况下常采用调取其他任课教师兼职地理教师的方式开展地理教学,如此怎谈提高教学质量。

(二)学生学习地理知识的兴趣较低。

由于传统应试教育在我国的教学制度中植根太深,一时间难以做到完全改变教师传统教学观念,部分教师在教学中依然采用传统的“题海战术”“应试思想”,认为只要能让学生考上重点学校就算是完美尽到了教师应尽的职责,因此采取的死记硬背的教学方式,导致学生学习地理知识的兴趣越来越低。

(三)学校对地理课程的重视程度不高。

这一点主要体现在课时的安排上和教师人员的分配上,在课时的安排上过分的将语、数、外的课时相应延长,缩短地理课程应有的课时安排,在教师人员的分配上,有的是一名专业的地理教师同时兼任多个班级的地理课程,精力和体力耗费相当严重,有的则是不配备专业的地理教师,从其他学科的教师中抽取部分教师兼任地理教师,因此造成的地理教学质量低下的现象相当明显。

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学困生是人们对学业成绩暂时落后的学生的习惯称谓。在地理学科中,这部分学生往往表现为知识基础差,读图能力和综合分析能力较低,且注意力不集中,课堂纪律差,对学习不感兴趣,没有信心。他们的表现常常是课堂教学秩序、教学效果好坏的关键因素。因而做好学困生的转化工作,就成为提高教学质量的重要一环。我在地理教学实践中,注意发现影响学困生情感的各种因素,以满腔的热忱和认真负责的态度,对他们动之以情,晓之以理,帮助他们正确评价自己,消除自卑心理,解除心理负担,树立进步的信心,取得了良好的效果。

一、用真诚的爱,温暖“潮湿”的心

人都有自尊心,学困生也不例外。只是连续的受挫和打击,致使他们产生了自卑情绪。而个别老师不负责的态度,讽刺、挖苦的语言,瞧不起的眼神,加之“笨蛋”之类的称谓,更使他们与老师拉大了距离,甚至产生了对立情绪。因此,教师在教育学困生时,一定要尊重他们。一个失去尊重和信任的学生,要恢复他们的自信,只有加倍的尊重和信任才能弥补他们精神上的损失,才能温暖他们冰冷的心。

在教学中,我开始转变对学困生的态度。平时总是多找机会接近他们,与之谈心,尽量缩短与他们的距离,并逐步了解他们的学习情况,分析厌学地理的原因,针对实际加以开导。在课堂上,我也从不冷淡他们,总是微笑着面对,并尽量给他们创造一些表现的机会。比如:回答一些简单的问题,读一段文字等,并即刻表扬。那些听惯了教师批评的学生,一旦得到某位教师的尊重或表扬,内心就会有一股热浪涌动,进而产生一种向上的动力。即使他们有时违反课堂纪律,我也不会当众大声训斥或责骂。或借助故事旁敲侧击,或使用幽默的语言,使其在笑声中受到教育。总之,要使受教育的学生接受得了,令其心悦诚服。久而久之,学生觉得地理教师很亲切,而亲其师,自然习其道,那些学困生慢慢也就赶上了队伍。

二、抓住“闪亮点”,扬起自信的帆

心理学家告诉我们,一个人只要体验依次成功的欢乐和胜利的欣慰,便会激起追求无休止成功的意念和力量。学困生也并非样样都差,一无是处,只要用心

寻找,总能找到他们的“闪光点”。比如:成绩差的学生,有可能图画得好,字写得漂亮,谜语猜得快,作业交得及时等。大教育家苏霍姆林斯基在《给教师的建议》中说过:“在有经验的教师的教育实践中,最困难、最复杂的问题,正是如何使最差的学生也能看到自己的劳动成果,并体验到思考劳动的自豪感”。这句话很精辟。

在教学中,我善于发现他们身上的微小进步,及时给予肯定和鼓励。比如某同学地图比上一次画得认真;某同学这节课比上节课精力集中。有时还故意让他们露一手。比如某同学填画的地图在教室内展出;让全班同学猜一下某同学收集的谜语等。在尝到自己努力后所得到的快乐之后,慢慢地感到自己也能学好地理,自信心也就油然而生。

三、加强学法指导,提高学习兴趣

古人云:授之以鱼,不如授之以渔。一部分差生受先天智力素质的影响,成绩偏低,但更重要的原因是由于不会学而造成的。经常对他们进行学习方法的指导,让他们了解记忆规律,掌握科学的学习方法是非常必要的。方法如下。

1.用形象记忆法记忆我国省区的轮廓:黑龙江省像天鹅,青海省像兔子(青海湖即兔子眼睛),陕西省像一尊跪佣,湖南、江西似亲密伴侣等。在教学我国河流时,指导并画草图:黄河干流象“几”字形;长江干流似“v+w”形,加结点是三峡。这样,头脑中就形成了一幅幅生动、鲜明的剧照。

2.用自编歌诀的形式来记忆长江水系部分内容:长江源于唐古拉山,向东绵延6300,“黄金水道”不多见,“第一大河”美名传,穿过:青、川、藏、滇,渝、鄂、湘、赣、皖,后经苏沪,东海注入。

3.另外,还有归纳记忆法(总结学过的“中国之最”或“世界之 ……此处隐藏13024个字……取得好成绩。

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本学期我担任八年级4个班的地理课教学工作,在教学工作中,我能从各方面严格要求自己,结合教导处计划、学科组的教学计划和学生的实际情况,勤勤恳恳,兢兢业业,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展并积极完成了本学期的教学任务。为了更好的搞好以后的教学工作,现对本学期工作做如下总结:

一、学习新课程标准,以当前先进的教学理念为指导,提高学生学习的积极性。

初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识和基本原理,获得地理技能,发展地理思维能力。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理的基本技能,同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程,为了培养合格的社会主义现代公民,在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。在班级教学中,班级之间有差别,学生个体也有差异,教学中我根据学生实际情况,采用分层教学,以先带后,师徒结对,展现学生个性风采,凸现团队式学习,建立学习型小组。遵循进步就是优秀的原则,突出过程性评价,提高学生的学习的积极性。

二、结合学生实际,加强学生的地理基础,培养学生的地理思维。

我们农村学生知识面较窄,连一些地理常识也不具备,更不用说养成地理思维和方法,在观念上他们把地理当作副科、次科,轻视地理学习,在课堂上注意力不集中,学习不认真,配套练习作业应付了事。针对这些情况,我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意,重点要求学生掌握地理基础知识。多从初中生活,地理学习等方面给以方法的指导,把地理知识渗透到我们日常生活中,激起学生的学习地理兴趣,突出强化地理思维能力的培养。

三、抓紧、抓好课堂教学环节,搞好常规教学,开展多样化的学习形式

由于初中地理强调对地理事物原理的分析,重在说“理”,难度较大。因此,我在备课前,认真研究教学标准,综合各种版本教材,结合学生实际,适当增加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料,如玉树“地震”,火山,嫦娥探月,台风事件等,结合本地的自然环境和经济建议成就,注重生活与所学知识内容的联系,认真备好每一节课,写出较好完整而详细的教案。在课堂上尽力准确无误的向学生传授教材知识,经常启发学生思维,分析问题深入浅出,列举学生喜闻乐见的事例剖析难点,创设宽松的课堂气氛,师生互动,极大的提高了学生学习地理的兴趣性。充分利用各种教学挂图,有时借助多媒体展示地理事物的形成过程,让学生增强了感性认识,加深对教材知识的理解和记忆,又培养了学生的读图能力,课堂效率有较大提高。

四、今后的工作思路

1.加快教学方法研究,在教学中认真吸收别人先进的教学方法,大胆尝试,加以变通,并从理论的角度,加以深华。

2.以学生为主体,注意基础知识教学,调动学生的学习兴趣。

3.重视概念和规律的教学方法,重视知识的应用。

总之,我要不断改进工作方法,更好的完成教学工作。总结经验,查找不足,争取在新的一年,取得好成绩。

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时光如梭,转眼一个学期的结束,回顾本学期的工作,有成功的喜悦,也有失败的教训,为使今后的工作做得更好,现将本学期的工作总结如下。

一、初二地理学科教学目的要求

地理主要是掌握学科知识的基本概念、原理和规律,懂得自学地理的方法,教会学生阅读地图,并熟悉它们,为学生今后参加社会实践活动打下基础。初中地理第三册主要从中国区域地理的角度,用事实材料,使学生认识不同地区的居民,如何利用当地的自然条件,发展生产和促进社会进步,以及不同的地区所出现的程度不同的环境、资源、人口等问题。

二、学生情况分析

本学期初二4个班共有学生166人,由于学生信息闭塞,知识面狭窄,对外界了解甚少,使学生学习起来比较困难。但是中国地理相对于世界地理容易理解,好掌握;学生的学习积极性很高,这一学期学习效果很好。

三、制定合理的学期教育教学计划

本学期八年级所使用的教材是义务教育人教版地理教材。我希望学生通过一学期的学习,基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识,认识我国的基本国情,并进一步掌握学习地理的基本方法和基本技能,树立科学的人地观念和可持续发展观念。

当我第一次走进教室的时候,通过提问我才发现学生的地理基础知识十分薄弱。于是,我通过与各班主任老师、部分学生代表进行沟通,了解同学们的学习态度、学习方法;通过上期的期末检测成绩,分析同学们的学习效果。同时,从与同学们的交流、交谈中,深入到他们的内心世界,了解他们的真实呼声和感受,为他们打开一扇心灵的窗口。

在此基础上,根据地理学科中考的实际情况,决定从本学期开始培养学生的备考意识,并在教学时数、教学进度上提前安排。据此,本学期除完成八年级地理上册的教学任务外,还将组织学生学习下册课本的部分内容,为复习奠定基础。

四、自觉落实教学常规

1、认真研究教材及学生,悉心查阅资料,学习时新的教育教学思想和方法。有时,为了备好一节课,不厌其烦地向同学科老师请教,吸取他们的经验。平日里,积极利用网络和配套教学光盘,查找、整合课程资源,为上好一节课作有效的准备。

2、教学中我力争做到精讲,把重点放在知识体系、结构、联系和思维方法上,避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。课堂上,积极引导学生熟悉教材文本,重视读图训练,加强学生间的合作探究能力的培养,让学生在掌握学习方法的基础上,努力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成,对突出问题及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

3、认真对待每个同学的作业,为每位同学的发展指明了方向。对成绩差的同学的作业,我更显得认真仔细,要让他们真实的感受到老师的关爱。因为,作业是与他们最多的交流、与沟通方式。除教学随堂评价外,力求适时进行单元形成性检测,以了解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意,但我没有放弃希望。因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题,还有学习态度、学习兴趣等方面的问题,要在短时间内从根本上解决,显然还有些难度。尽管如此,我仍然以积极的心态,坚持培优辅差。且盼望期末有一个好结果。

五、积极参加校本研究

1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、运用与实践。积极参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技术能力大赛等校本研究活动。虽然自己的水平和能力比不上许多优秀教师,偶尔也遇到了一些困难,但我并不气馁。 &“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越&”,在以后的学习和工作中,我仍将一如既往的&“激情飞扬&”。

2、学以致用,积极探索教育教学的新模式。运用学校先进的教学设备,自己动手制作课件,合理进行地理教学与信息技术的整合,摸索最佳的教育教学方法。利用可利用的时间,把传统的课堂教学模式,转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反馈的教学模式,力求实现最优化的教学目标。

勤奋学习,努力工作,是我永不改变的目标与追求。

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