活动计划

活动计划模板锦集六篇

时间就如同白驹过隙般的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为接下来的学习制定一个计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？下面是小编为大家收集的活动计划6篇，欢迎大家分享。

3月28日——4月1日

生活活动

1、巩固幼儿良好的擦嘴、刷牙习惯

2、引导幼儿多饮水。

区域游戏

1、建构区：喜欢与同伴交流，表达自己搭建的感受和发现。

2、美劳区：运用撕纸的方式，表现熟悉的事物。

3、益智区：乐于用自己的方式表达在操作过程中的感受和发现。

材料：幼儿喜欢的各种玩具和积木、纸张

教育活动

1、《传话》——培养幼儿倾听的好习惯，能复述别人讲述的简单话语。

2、《小鸡的一家》——游戏中激发幼儿模仿事物形象和动态的兴趣。

3、《我们是小工人》——尝试使用辅助材料制作饼干、点心。

4、《小鸡》——运用简单的图形有意识的表现熟悉的事物。

5、《小兔和狐狸》——在音乐游戏中感受小兔子和狐狸的音乐形象，激发幼儿模仿的兴趣。

6、《图形妈妈找孩子》——感知图形数量的多少。

7、《别说我小》——鼓励幼儿用儿歌表达自己的成长。

8、《猜猜看》——幼儿能够注意倾听他人讲话，并理解成人语言。

9、《我是懂事的好孩子》——遵守游戏规则，学习轮流、等待。

体育活动

游戏：《小兔和狐狸》《熊和石头人》《快乐的小司机》《老狼老狼几点了》

目标：引导幼儿倾听成人指令，感受运动游戏的愉快。

材料：老狼头饰一个、狐狸和小兔头饰、方向盘每人一个

家园共育

1、请家长保证幼儿出勤，本周开始集体服用板蓝根。

2、请家长有意识的培养幼儿爱劳动的习惯，教会他们做一些力所能及的事情。

环境材料

种植大蒜，投放在自然角。

本学期，教研室根据学校对教研工作的要求，在主管校长的指导下，教研室根据我校的实际情况，为使教研工作规范有序地进行，特制定本学期教研工作计划。

一、指导思想

针对新课改的逐步展开和即将面临的高一新课标的实施，本学期学校教研工作将以新课标为重点，立足课堂，开展校本教研。以教研带动教师教学观念的更新和落实，教学方法和手段的更新。以课题促进教师的专业化发展，在新课标实施中探索出适合我校师生特点和学校特色的教育教学方法。同时学校教研工作也将以学校年度工作计划为指导，为学校做好服务和引领工作，促进学校的教育工作不断深入，为学校的可持续发展提供不竭动力。

二、工作重点

本学期教研工作的总体思路是：以“研”、“训”为两个中心，以新课标实验教材学习一个基本点。

1、确立课题，开展校本教研。

各教研组要发挥规模小、专业性强的特点，克服过去教研组活动重形式，走过场的弊端，今年各教研组都要成立年级备课组，确定专人负责，确立教研课题，定期开展活动，解决教育教学工作中的困惑和问题，总结经验，形成理论，得出中长期研究成果。

具体实施方案是：①组织形式：各教研组以年级成立备课组，确定其中业务水平高、组织能力强的人为负责人，组织开展活动。②活动内容：小组内根据年级、班级的教学实际，确定本学期解决的问题——课题。然后分阶段、分项目、分工协作，共同完成。其次就教材单元、章节的教学共同研究，认识本章节在教材的位置价值，教学中的重难点，容易出现的问题，达成共识，规划方案，少走弯路。③活动要求：根据各科以单元、章节教学实际，两周活动一次，每次活动要有中心议题，各抒己见，作好记录，以便检查，备案保存。④活动目标：真正地解决实际问题，总结经验，形成理论，取得教研成果。发挥集体智慧，带动青年教师尽快成长。

2、学习新课标，为新课程实施作好准备。

新课程是我国教育自建国以来一次较大的改革，观念是一套全新的理念，教材是一套全新的体系。校方已订好了有关资料，将来派一部分人出去学习，然后校内组织统一学习，先培训，再上岗，全员培训，训后上岗。

3、分层次，突出重点抓好教师专业培训。

继续实施名师培养工程，按培训计划和要求开展好工作，要积极发挥省、市骨干教师，学科带头人的专业引领作用。使他们成为课改信息传播者，教师的帮助者，学科改革的带动者。各组结成帮教对子：乔正飞帮童玉龙，李彩云帮刘荣，吴建娥帮李党辉、马海东，常翠玲帮冯爱成，李云帮王立保，杨小红帮聂秀彩，申彩峰帮张峰，高莲萍帮刘建勤，艾克宏帮高菊梅，杨艳生帮李伟，井致荣帮何娜，常利帮罗立新，高治东帮李秀峰，白志宏帮李宁，罗立新帮段远峰。培养青年教师，开展示范课，发挥名师示范作用。

4、以赛促教，掀起教科研热潮。

第一，拟于4月初举行青年教师大讲赛，要求青年教师人人参加，相关学科教师人人参与，取长补短，共同进步。第二，鉴于市教研室计划在本学期举行普通话测试，我校在测试前举行一次普通话比赛，45岁以及下的同志都参加。第三，市上将举行“师魂杯”论文大奖赛，广大教师要积极行动起来，鼓励人人写，写出高质量教科研论文，掀起教研热潮。提高我校省级标准化高中的知名度和影响力。

新学期我们将积极开展教育教学中难点、热点和焦点问题的研究和探讨，为学校科学化，管理现代化，科研普及化服务。以课题研究为龙头，以点带面、扎实工作、强化教科研骨干队伍建设，集思广益、推陈出新、崇尚奉献、求是务实、努力开拓教科研新风气，加强学习、通力合作，不断培养教科研工作能力，提高管理水平，为把我校办成省级示范高中而努力奋斗。

随着社会的发展，心理健康越来越受到人们的重视，心理健康教育越来越成为素质教育的重要组成部分。大学生生活丰富多彩，在个人发展过程中难免会引发各种各样的问题。因此特举行心理健康知识讲座，增强同学们对心理健康的了解，提高对心理健康问题的认识。以知识丰富心灵，引发同学们自我关注意识，更好地认识自我，发现自我，发展自我，促进同学们健康成长和全面发展。

一、活动目的

深入心理健康教育，普及心理健康知识。让更多的大学生对心理健康有更深刻的认识，了解心理健康的实质，树立正确的心理健康观，消除心中的阴霾，拥有一个阳光快乐的大学生活。更好地帮助老师开展心理教育相关工作。

二、活动内容

主讲教师：院心理老师桂xx老师

希望通过桂老师这一场别开生面的讲解，向同学们普及心理健康知识，使同学们初步认识到心理健康的概念及标准，并就在座同学分析目前大学生心理健康状况，解读 ……此处隐藏872个字……《小学综合实践活动学生成长手册》及相应的教师指导用书。在此基础上，积极推进学校特色资源和优势资源的建设，逐步形成各年级比较稳定的课程资源库和综合实践活动的实践基地。

⑸加强对课程实施过程的督查，定期检查教师的指导情况和学生的研究情况，确保课程开足课时、有效落实。

3.落实过程，努力提高学生实践能力。

⑴每学期3-6年级、7-8年级每个学生至少完整地经历一个活动主题的全部过程。除单设的信息技术课程外，综合实践活动课程实际使用的教学时间不应少于24课时，不能把实施综合实践活动课程变成纯粹的课外学习活动，并注意确保用于研究性学习的时间；要有比较详细的活动过程记录、活动报告等结果性文本；要有指导教师对每个学期综合实践活动的评语和等级评定的结果。

⑵重视学生实践活动核心能力的形成与发展。在活动设计与活动指导中，要有意识地培养学生发现和提出问题、团队合作、组织与规划、信息搜集与处理、动手操作、沟通表达、观察、反思与自我管理等方面的能力。

⑶进一步优化活动中的教师指导，提高活动的实效性。要根据实践活动各阶段的任务和重点，结合具体活动进程，适时上好选题指导课、方法指导课、过程反馈课、信息整理课、成果汇报课、总结评价课。教师要关注学生在活动中的表现，不断引导学生发现活动的意义，鼓励和帮助学生克服活动中遇到的困难，不断将学生的活动引向深入，提高研究和实践的水平。

4.深化研究，努力提高课程实施的有效性。

⑴加强课题研究意识，扎实推进省十二五规划课题“综合实践活动方法指导的系列化、序列化、生活化研究”的实施，鼓励教师就综合实践活动课程实施过程中的具体问题，积极申报课题开展研究，以科研方式推进日常工作。各学段继续围绕“综合实践活动常态课型及教学结构”、“教师的指导规范与策略”、“学生评价活动的设计与实施”等专题开展积极的行动研究，组织好形式多样的现场观摩和研讨活动，加强对教学过程的指导，做好已有研究成果推广工作，全面推动综合实践活动教学实践的发展。

⑵关注高中课程改革的发展状况，组织学校共同研究过程性评价和学分认定办法，逐步形成学生成长记录的新方式。加强对小学、初中阶段综合实践活动的评价研究，进一步在区域范围内完善学生的学业质量监测体系。

⑶积极开展综合实践活动课程的校本研究。各校综合实践活动教研组每月举行一次研讨活动，各校分管领导每学期对综合实践活动落实情况至少进行一次调研。各位指导教师每学期听综合实践活动随堂课至少一次。各中小学要确立具体的研究专题进行有效的研究，创造性地解决综合实践活动实施过程中的问题，为综合实践活动课程的深入实施积累经验。

⑷充分利用省教研室“教学新时空”平台，积极参与网络教研活动，充分利用平台提供的各种优质资源组织开展校本培训和专题研究活动。加强生命教育、公民教育、绿色教育、少先队活动等项目在综合实践活动课程中的有效渗透和融合，引导学校根据自身发展需要有选择地创建课程与教学特色。鼓励有条件的学校和老师尝试拍摄综合实践活动“精品课”、“名师课堂”、“一师一课”等视频课例，丰富课程研究资源。

5.活化交流，努力促进区域课程实施的均衡化。

⑴ 继续加强综合实践活动课程网页的建设，促进互动和交流，为共享课程资源搭建平台。充分发挥网络优势，及时提供综合实践活动课程发展的新理论、新动态；丰富各种形式的资源，为学生自主活动、教师学习和实施综合实践活动提供支持和帮助；及时交流一线教师的经验和体会、问题与困惑。

⑵ 继续加强对不同类型学校综合实践活动课程实施现状的调研，在对话和研讨的过程中推动课程发展。进一步加强综合实践活动骨干学校的建设，注重发挥学科基地和骨干学校的示范、辐射功能，加强校际间的合作与交流。

⑶进一步加强综合实践活动课程骨干教师培养工作，引导更多有热情、有潜力的学科教师关注综合实践活动、走进综合实践活动，利用区、教研协作片活动平台组织开展多种形式的交流研讨活动，并切实加强在课堂教学、课题研究、撰写论文等方面的针对性指导，推动其在专业上有大的提升。

三、主要活动：

八、九月月 份内 容

1.认真组织校本培训，明确课程开发与实施的基本过程和具体要求；制订本学期学校综合实践活动实施计划、班级（年级）活动计划

2.中小学分别组织中心研究组活动，部署和商讨本学期工作

3.小学综合实践活动教师基本功比赛报名；赛前培训

十月1.综合实践活动省规划课题研讨活动

2.组织参加常州市小学综合实践活动区域展示活动（新北区）

3.组织区综合实践活动论文评比，并择优选送参加市、省级论文评比

十一月1.组织教师收看、参与江苏省“名师课堂”网络研讨直播活动

2.组织参加省初中、高中综合实践活动基本功比赛

3.区小学综合实践活动教师基本功比赛

十二月1.区研究性学习优秀成果交流活动

2.分学段组织综合实践活动专题研讨活动

一、指导思想：

新学期又开始了，本学期我们将坚持新《纲要》精神，树立全面发展，注重个性特长培养的理念，把激发培养幼儿兴趣和开发幼儿潜能摆在特色活动要求的首位，以幼儿“快乐学习，健康成长”为宗旨，因材施教，注重个体差异，全面提高幼儿整体素质。

二、班级情况分析：

经过上学期的培养，大部分幼儿的生活和学习习惯有非常大的进步，但仍有个别幼儿由于年纪较小，导致学习效果不佳。另外，本学期转入新生2名，这些孩子中有的以前没有接受过任何类似的教育教学，所以本学期，我们仍将重点放在培养幼儿的学习兴趣和学习习惯方面。

三、工作目标：

1、加强特色育人工作，重视启蒙阅读教育教学工作，培养幼儿的独立阅读意识，养成良好的阅读和学习习惯，提高幼儿的综合素质；

2、尊重个体差异与教师有效指导相结合，整合幼儿园、家庭、社区等教育资源，让每一个孩子都能在活动中挖掘自己的潜能，因地制宜地开展各种活动。

四、具体措施：

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往；

2、在游戏活动中开展阅读和识字教学，让幼儿在轻松快乐的氛围中掌握知识，学会阅读的技巧技能，养成良好的阅读习惯；

3、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读的兴趣。

五、具体安排：

九月份：

《秋娃娃写信》、《树的名片》、《落叶》、《梅花》

十月份：

《画》、《山行》、《小兔子抽烟斗》、《学字》

十一月份：

《叠罗汉》、《流水歌》、《地球是个长跑运动员》、《小小航天员》、《量词歌》

十二月份：

《左手和右手》、《四和十》、《猜一猜》、《小蝌蚪》、《哈哈镜》

元月份：

总复习