有关活动计划模板锦集六篇
日子如同白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信许多人会觉得计划很难写？以下是小编为大家收集的活动计划6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动计划 篇1一、指导思想
为了全面实施素质教育，培养学生在科学方面的素养。培养他们对科学的兴趣和求知欲，帮助他们体验科学活动的过程和方法。
二、活动目的
1、培养学生实际动手的能力，要求每两周能做出成功的小作品。
2、形成良好的心理品质，在实验和制作的过程中能克服困难、坚持不懈。
3、提高学生自学能力和审美能力。
4、培养学生的创新意识，能自主或小组合作创造制作出小作品。
5、提高学生观察、思考问题的能力，对生活中存在的问题能提出自己的思想并能制定符合实际的调查、研究计划。
三、活动时间及地点
1、时间：活动时间周一到周四下午放学后，每次活动时间必须保证在40分钟。
2、地点：科技制作室。
四、活动内容
在本学期中，我校科技活动小组活动制定以内容：
①小发明、小制作
②科普绘画
③科普小论文。
五、活动形式
1、多种形式培养兴趣，生动活泼发掘潜能。
有意识、有计划地对学生进行科学思想和科学方法的教育，结合学生特点适当补充一些科普新知识和科学技术研究新成果，激发学生的兴趣。
2、学生自寻课题，写科普小论文。
一般是3～4个同学合写，先各自寻找问题，研究讨论，统一意见后，再分头寻找科学依据，尔后再讨论集中，确定一人执笔，经老师辅导后，再交给学生讨论改写。小论文可以就某一日常问题或生产生活实际发表见解、议论，也可以写阅读笔记等，但都力求有自己的观点和较好的见解。
3、开展科技小制作。
因地制宜，因陋就简开展小制作。学生在设计制作中，不仅可以学习巩固书本知识，加深对概念规律的深刻理解，更重要的是制作中的困难磨练学生意志，成功地喜悦激励他们不断进取，增强战胜困难的信心。
4、开展小实验。
我们的学生受应试教育的影响，多为“书生型”，缺乏动手习惯与能力，学生自己动手实验正是对学生的两个基本能力。
活动计划 篇2一、指导思想：
随着社会对英语技能的要求越来越高，听、说逐渐成为学习英语的关键。所以提高学生的英语实践水平以增强学校的综合业务素质变得尤为重要。我校在英语学习方面还有很大的发展空间，同学们对英语学习的兴趣也很高，然而缺少一定的听、说英语的环境。为了给同学们构建一个英语学习和交流的平台，创造一个良好的英语学习氛围，决定成立英语兴趣小组。
二、活动目的：
培养学生学英语的兴趣和交际能力，提高英语水平，为不敢开口说英语而感到苦恼的同学提供一个自由宽松的英语交流平台。通过特色英语兴趣小组的活动，锻炼小学生的语言能力和交际能力，鼓励他们大胆开口，用丰富的多彩的游戏、对话、竞赛来提高小学生说英语的积极性。
三、活动对象：
本校3—6年级学生。
四、活动时间:
每周星期二、周四下午第四节课
五．辅导教师：
林建霞、陈轶
六、活动设计：
要办好英语英语兴趣小组，教师必须根据学生的具体情况有计划有目的地进行，要依据小学生对学习英语的兴趣、年龄、学习规律等特点来开展活动。所以我觉得应该从以下几方面着手：
1、加强英语教学生活化。
教学方法生活化，让生活走进英语小组，在活动中努力创设生动和真实的语言环境，找准交谈内容与生活的契合点，把自己的意图隐藏在友好的、毫无拘束的交谈氛围中，让学生身临其境地感受语言的作用，把抽象的语言形象化，运用新颖多样的方法，从视觉、听觉方面刺激学生的感觉器官，充分发挥他们的想象力，让所学至于所用，让生活走进英语。
2、实现生活化的再扩展。
从学生的兴趣、生活经验和认知水平出发，创新教学类型，把学习的自由与空间还给学生，使学生通过亲身参与体验实践，使自己的英语知识逐渐“沸腾”起来。鼓励学生大胆开口。活动前鼓励学生搜集有关资料，加深对英语语言的认识，活动的时候，以学生为主体，创设良好的说英语氛围。
活动计划 篇3生活活动
引导幼儿正确使用小勺独立进餐。
区域游戏
1、图书区：喜欢并注意倾听成人讲图书和看熟悉的、感兴趣的图书。
2、科学区：喜欢爱护植物，愿意给植物浇水
3、益智区：乐于用自己的方式表达在操作中的感受和发现
4、美劳区：幼儿自由作画，引导幼儿学习正确的握笔和作画姿势。
材料：种子、水壶、色彩鲜艳的故事书、插接玩具、绘画纸
教育活动
1、《找春天》——初步了解春天的特征，培养喜爱春天的美好感情。
2、《我用彩笔画春天》——引导幼儿在儿歌中感知季节的变化，感受愉快、欢快的意境。
3、《小猴做草帽》——喜欢故事情节，知道关心他人。
4、《春天》——能够注意倾听歌曲，感知乐曲的优美旋律。
5、《奇妙的三角形》——鼓励幼儿学习正确的握笔和作画姿势。
6、《小鸡》——初步尝试自己画小鸡，并能够自由大胆添画和春天有关的内容。
7、《小树快快长大》——在美工活动中，引导幼儿表达对美好事物的亲近和喜爱。
8、《小弟弟和小妹妹》——在泥工活动中，尝试使用辅助材料。
体育活动
游戏：《小兔和狐狸》《春天到了》《捉鱼》《老狼老狼几点了》
目标：引导幼儿能够双脚平稳的自然跳跃，感受活动的快乐。
材料：小兔和狐狸头饰
家园共育
1、请家长为幼儿准备轻便的球鞋，便于幼儿活动。
2、配合幼儿幼儿园的教育要求，鼓励孩子独立进餐，饭菜分开吃，并观察孩子使用小勺情况，纠正孩子用左手在小勺边拨菜的行为。
环境材料
1、班级墙饰布置为有关春天花草树木的图画，创设一个花红柳绿、色彩鲜艳的春天景色。
活动计划 篇420xx年3月25日是第二十四个全国中小学安全教育日，主题是“关爱生命·快乐成长”。为配合开展好今年安全教育日活动，切实增强广大师生和家长的安全意识，进一步普及安全知识，提高安全技能，根据济南市教育局(济教安函<20xx>8号)文件精神，决定近期在我校学生和家长中开展“安全教育日”主 ……此处隐藏1818个字……具体安排
周次：1
主要内容：
①参加市综合实践活动开学工作会；
②制定并下发综合实践活动校级工作计划；
参与实施人：张卫华
周次：2
主要内容：①教研组成员例会；
②各班制定综合实践活动实施计划；
③综合实践活动主题研讨会，下发主题推荐表；
④征集综合实践活动优秀案例；
参与实施人：教研组成员及部分学生代表
周次：3
主要内容：①各班确定活动的主题（偶发性、即兴生成活动另作安排）并着手设计；
参与实施人：各班任科教师
周次：4
主要内容：①安排教师外出听课并作听课汇报；
参与实施人：待定
周次：5
主要内容：①举行题为“综合实践对转变学生学习方式和生活方式”的学习沙龙活动；
②上交综合实践活动优秀案例；
参与实施人：薛金妹
周次：6
主要内容：①迎接市教研室的常规调研；
参与实施人：全体任科教师
周次：7
主要内容：①三年级综合实践活动“集体备课”；
参与实施人：朱俊毅
周次：8
主要内容：①三年级综合实践活动观摩活动
参与实施人：三（1）班朱俊毅
周次：9
主要内容：①四年级综合实践活动“集体备课”；
参与实施人：待定
周次：10
主要内容：①四年级综合实践活动观摩活动
参与实施人：待定
周次：11
主要内容：①五年级综合实践活动“集体备课”；
参与实施人：陈静茹
周次：12
主要内容：①五年级综合实践活动观摩活动
参与实施人：五（3）班陈静茹
周次：14
主要内容：①六年级综合实践活动“集体备课”；
参与实施人：吴粉珍
周次：15
主要内容：①六年级综合实践活动观摩活动；
主要实施人：六（4）班吴粉珍
周次：16
主要内容：①综合实践活动观摩周；
主要实施人：待定
周次：17
主要内容：①各班综合实践活动成果展示周；
主要实施人：三至六年级各班
周次：18
主要内容：①课题研讨活动，围绕课题谈谈活动中的得失，并形成书面材料；
主要实施人：课题组成员
周次：19
主要内容：①上交各类案例，论文及学生活动体验文章；
主要实施人：各任科教师
周次：20
主要内容：①编辑校优秀案例集，论文集，学生习作集；
主要实施人：张卫华
周次：21
主要内容：①学期工作总结；
②各类材料的收集与整理工作；
主要实施人：张卫华
活动计划 篇6一、指导思想：
深入贯彻《纲要》精神，加强学习和研究，不断更新教育观念，转变教育行为。为幼儿提供安全、健康、丰富的生活和活动环境，满足幼儿多方面发展的需要，尊重幼儿身心发展的特点和规律，关注个别差异，坚持保教并重，使幼儿身心健康成长，促进体智德美全面发展。
二、班级情况分析：
本班幼儿有41名，其中女生23名，男生18名。经过一学期的游戏活动，大部分幼儿能按照自己的意愿选择自己喜欢的游戏，但也有部分幼儿个性比较内向，像沈思语、张诗源等小朋友到所有游戏都分配好了还没有选择到自己想参加的游戏。在游戏中，小朋友往往不能有始有终地坚持自己的角色，像张维城、何宇航。还有的幼儿像钱徐超、唐子杰等小朋友经常在游戏中捣乱，弄得一塌糊涂，有很强的破坏性行为。小朋友之间交往的语言不多，往往动作多于语言，并且只有个别幼儿玩得比较好，像王泱、张洲铭。有的小朋友是时好时坏，表现得不稳定。在游戏结束时，玩具不会整理，特别是娃娃家游戏中，床铺经常弄得乱七八糟的，提供的材料洒得满地都是，还有点心店里也是的，满地都是点心，有些小朋友还玩些不怎么好的游戏，针对以上的情况，拟定一下计划措施，以促进幼儿游戏的进步，使幼儿掌握更多的本领，提高幼儿各方面的能力。
三、游戏目标：
1、根据主题活动创设主题环境，在不断变化的主题中激发幼儿对各种游戏的兴趣，鼓励幼儿积极参与游戏活动中，体验游戏活动带来的乐趣。
2、引导幼儿理解角色在游戏中所具有的职能，进一步明确角色的职能，能根据角色开展相应的游戏。
3、鼓励幼儿大胆游戏，愿意主动向教师提出自己的设想，与伙伴之间能积极交往，一起合作进行游戏，并尝试开展新的游戏主题。
4、遵守游戏规则，收放、整理玩具时，做到迅速、有序、整齐。评价时能安静倾听教师对游戏活动的评价，不随意插嘴，下次的游戏活动中能主动按照老师提出的要求游戏。
5、鼓励幼儿积极动脑筋，能主动利用一些替代物进行游戏，并根据游戏自由想象活动的情节，对积极创造游戏情节的幼儿及时给予表扬。
6、通过游戏促进幼儿在操作过程中发展他们的手部肌肉，自我协调能力和控制能力，锻炼他们的动手能力和言语交往的能力。
四、具体措施：
1、针对小班幼儿的年龄特点和兴趣爱好，根据主题，为幼儿创造一个愉快的主题游戏环境，设置有利于幼儿身心全面发展的各个活动区如建构区、益智区、语言区等等。在环境创设方面能注意体现幼儿的主体参与性，并且能与教学主题内容相匹配。
2、突出个性化方面。丰富区域活动的内容，能根据幼儿的能力和发展水平提供材料，使区域活动能适合幼儿各种兴趣和探索学习的需要，更符合幼儿素质发展的需要。
3、明确各区域目标，教师与幼儿同时游戏，并同时指导说话、玩法。
4、让幼儿在游戏活动中学会观察事物，学习讲完整的话，能把自己的意愿讲明白。培养幼儿说话能力和观察能力。
5、结合社会活动，让幼儿学习模仿成人的劳动，以便在区域中进行各种游戏活动。培养幼儿的社会交往能力，让幼儿更好的认识自己和同伴，能与同伴团结友爱。
6、重视游戏评讲，让幼儿感受到好的一面，并获得成功的喜悦，并为下一次的游戏提出更高的要求。
7、重视知识的积累，在游戏中让幼儿多看、多说、多做、多动。培养幼儿的动手能力和认识事物的能力。
8、多关注班中怕事胆小、顽皮吵闹的幼儿的成长，让他们多参加各种游戏活动，同时培养他们开朗活泼的性格和听话的习惯。
9、让幼儿自主选择游戏活动的同时，适当指导幼儿轮换进入各区域活动，让幼儿体验各区域活动时的快乐感觉。
10、抓好安全和卫生教育，让幼儿在玩中注意安全，而且玩好后要及时洗手。
11、在游戏活动中渗透传统美德教育，重点指导幼儿要养成讲礼貌，幼儿间要团结友爱的好习惯。
