周末的日记集锦15篇
已到了一天的末尾，在你心中有什么感想呢？是时候写好总结，写好日记了。日记写什么内容才新颖、丰富呢？以下是小编整理的周末的日记，仅供参考，大家一起来看看吧。
周末的日记1一个星期天的早上，一向愁眉苦脸的梁阿姨顿时高兴起来，奥。原来她的大儿子来探望她。于是，她便欢天喜地到市场里捉了一只大肥鸡来给大儿子吃，还逢人就说她的大儿子回来了。看她乐呵呵的样子，大家都替她高兴。突然，大肥鸡趁梁阿姨不注意的时候，挣扎了几下，逃之夭夭了。梁阿姨看见了，灼着不安，但由于年纪大了，跑不动，就急得直叫：“我的鸡，我的鸡，有谁来帮帮我呀。”
我听到喊声，出来问问情况，便投入抓鸡的“行业”了，我趁鸡休息的时候，猛地向前一扑，鸡被我吓坏了，立刻跑起来。鸡向西逃，我向西追；鸡向东溜，我向东赶。过了一会儿，鸡还没捉到，而我却被鸡弄的气喘吁吁，疲惫不堪。
我一边走，一边寻思捉鸡的办法。突然，一个办法从我的脑袋里闪过：既然不能强攻，就智取吧。好。于是，我便“咯吱咯吱”的扮鸡叫起来。那只鸡听到我的叫声，立刻停下来，看它的样子，真是累极了。我轻手轻脚地走过去，距鸡两三步，我一扑，把鸡抓住了。那只鸡才恍然大悟，可是已经太迟了，我顺势把鸡抓紧了。
梁阿姨走过来，一边帮我擦汗，一边说：“君如，这可多亏了你，要不我的钱就白花了。”“不用谢，是我应该做的。”说完，我和梁阿姨都笑了起来。
虽然今天把我累坏了，但是我认为是值得的。
周末的日记2每个周末的早晨，我总是按时的醒来，在床上无所事事，蹬着被子，在床上翻来覆去。“唉——，爸爸妈妈每天一大早就去上班，该快乐的周末变得如此孤单，如此寂寞。”……“唉——，又是一个无聊的星期天，真是悲剧。”
我伸伸懒腰，拉开窗帘，一缕缕温暖阳光射向我。突然一阵敲门声传到我耳边，我把门打开，一看是爸爸。爸爸说：“儿子，快换衣服。今天爸爸带你去好好玩一天。”当爸爸的大手牵着我的小手时，我感到无比温暖。咱们来到公园，今天的公园格外热闹，仿佛是为我和爸爸办的欢迎会。爸爸突然把我带到转糖的地方，我转一个，爸爸转一个。最后我转到蜻蜓，爸爸转到一条大龙，爸爸摸着我的头说：“嘻嘻，我的比你好。”突然间，我觉得爸爸就像一个小孩子一样。爸爸嚼着糖，说：“不如咱们去爬熏风塔吧。”我点点头。我和爸爸一起爬上了熏风塔顶峰，聊着在生活中的趣事和苦恼的事儿，自己在学习和工作的事，爸爸就像朋友一般把他的经验毫不保留的讲给你。
咱们来到广场，我看到有许多人在画画。爸爸扯了扯我的衣角，说：“儿子，要不咱们去玩那个？”我说：“这个可是要画很久的。”爸爸说：“就把这个东西作为纪念品吧。”我选了一个喜羊羊。爸爸和我一起画，画完后，我的肚子咕咕叫了起来。爸爸说：“咱们不如去乡村基吧。”我还以为爸爸又带我去吃火锅。没想到爸爸竟带我去吃乡村基。咱们点好餐后开吃了，从未来过这儿的爸爸，仿佛比我更加熟悉。爸爸吃的时候，鼻子上有颗米，我笑得差点呛到了……这个周末就在欢声中度过。
这个周末我不仅收获了快乐，这一次更让我和爸爸之间的距离拉近了，让我感受到了爸爸的爱。这个周末真快乐呀！
周末的日记3转瞬即逝，已到了三月，春悄无声息地向我们靠近，妇女节也快到了。正当我冥思苦想着该送什么礼物给妈妈时，李老师倒是正巧给我们布置了一项作业—给妈妈做顿饭。
到了周六下午，妈妈一下班回来，我便从房间中跑到厨房，开始做晚饭，妈妈便在一旁指导。我先挖了几勺米放进盆中，倒了些水，来回翻洗了几遍，把脏水倒掉后，又把米倒进锅中，开始加煮米水。“把水倒到离米一个指甲盖的地方。”妈妈在一旁指导道。当水没过米一小段距离后，我把手伸进去量了量，刚好，于是把锅放进电饭煲开始煮饭。
接下来我看了看家里的菜，打算做二道菜一个汤，分别是炒包菜、芦蒿胡萝卜炒肉丝和香菇白菜汤。我先把这些菜都认真地洗一遍，再都切好，然后开始炒菜。我先在锅中放了点油，接着把切好的猪肉放进去炒一下并放些盐，然后再把芦蒿和胡萝卜放进翻炒并再放勺盐和加一点油。当炒得差不多时，开成小火，接着在另一个汤锅中倒些水，烧了一会儿后便把白菜和香菇放入水中并放些葱和盐，然后盖上锅盖小火慢炖。接下来就把一旁的芦蒿胡萝卜盛入盘中，这样一道菜就完成了。
然后是炒包菜，我按照上一道菜的炒法开始炒，刚把白菜倒下锅一滴滴油好似顽童一般在锅中跳起了舞，吓得我躲到了一边。当白菜炒好后，我把它盛进盘中，这时汤也好了，于是把汤盛入一个大汤盆，这样就完工了。
最后，妈妈直夸我烧得好，看着这一桌佳肴，我心中也是满满的成就感，吃起来也总觉得比平常的美味。
今天，我给妈妈做了顿饭。
周末的日记4本课以造型表现为主，结合作品欣赏的综合课型，以学习绘画中人物动态的基本知识作为教材的主要内容。根据这节课的重难点，我在教学环节的设计上先激情导入在游戏体验，欣赏探索提供指导到创作表现最后交流评价。上课前，我通过交流学生从家中带来的周末生活的图片来创设情境，让学生自己介绍照片所反映的周末快乐生活，并引导学生回忆自己在周末中喜欢开展的活动及所经历的或看到的印象深刻的事情，谈谈自己的真实感受。
画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生欣赏、观察，我还提示学生带问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化。
画人物动态是本课学生需要掌握的知识技能内容。也是本课的难点，我通过小游戏画简笔画的方式，让学生了解人物的结构可分别理解为头部胸部髋部及四肢。在此基础上，学生很容易了解人物的动态变化基本原理，借助简笔画不失为一种化难为易的好办法。客服了学生的为难情绪，但是后面的画面分析没有让学生自主分析探究，未能体现生本教育，虽然与时间有关，但是主要还是设计时候欠缺考虑，今后要多在这方面努力探求，提高课堂效率。
周末的日记5一个周末，至今让我难以忘怀。
那一天，我刚睁开蒙眬的睡眼，便发现老爸老妈都不见了，只留下了一张字条。原来，他们有事先出去了。忽然，有一个念头从我脑海里闪过——玩电脑。我仔细回忆着电脑密码，突然想起来：上次，老妈给哥哥说电脑密码时，我偷听到了，我立刻打开电脑，电脑打开了，内心一阵惊喜，呵呵！
于是，我打开QQ，输入我的号之后就开始玩。真起劲，耳边没有啰嗦声，但脑子里不停浮现出作业全是空白，真讨厌，还是乘着游戏还没下载完赶快去写点作业吧！要不等会儿他们回来我没法交待。做了会儿作业，心里还是不安，便轻声轻气的给老妈打了个电话，套问她什么时候回来。同时也给老爸打了个电话，内心是同样期盼他迟点回家，他们给 ……此处隐藏2806个字……应了，妈妈还让我帮她一起带棉花。
我们就兴高采烈地出发了，妈妈带了一大袋棉花，我也帮妈妈带了一包。一路上我们有说有笑。不知不觉到了弹棉花的地方。
一位叔叔熟练地把旧的棉花给撕开，接着，放进了那台弹棉花的机器里，把这些旧棉絮塞进一头，按了一下开关，机器就开始发出了轰隆隆的响声，它毫不客气地把这些棉絮全部吞到嘴里，可神奇了，不一会儿，从机器的.尾部奇迹般的变出了柔软蓬松的棉花，就好像天上的云朵一样，美丽极了。摸起来软软的，可舒服了。我认为这像变魔术一般，我暗暗惊叹道：原来科技的力量是这么伟大呀，远远看，还以为是一堆棉花糖呢。可是，这些棉花看起来是好像是棉花糖，实际上，它是棉花糖的兄弟棉花。阿姨熟练地拿了一根木棍把棉花好像卷饼子一样卷了一下，棉花就自动卷了起来。叔叔和阿姨连忙在另一张大躺板上给棉花量好尺寸，铺好纱网。阿姨把棉花有条不紊地铺好，又在上面铺了一层纱网。
接着，你看，叔叔该用另外一台大机器来把这些棉花压一压，把它们压平整了才行，要不然，棉花就太蓬松了。把躺板上的棉花推到另一台机器下面，那台机器可好玩了，它好像跳舞机一样，在棉花上左扭扭，右晃晃，太有趣了。
不一会儿，棉花就OK了，如同“重生”了一样，真是既崭新又平整，高科技给人们带来了既方便又美好的生活。
周末的日记12今天是清明节，爸爸妈妈带我回老家去扫墓，一路上，春光明媚，阳光灿烂，高速公路两旁，有嫩绿的麦田、腊黄的菜花、粉红的桃花、雪白的梨花，多美的春色呀！
老家的景色太美，我们家的祖坟分布在风景秀丽的山坡上，清明时节满山遍野都是上山扫墓的人，山上一片热闹。大人们准备许多糕饼点心、水果饮料，一整袋一整袋用扁担挑着，小孩们有的拿锄头有的拿铲子随后跟着，一家人一起上山扫墓。扫墓活动可有意思，每找到一处祖坟，我们就分头忙开，有的除草、有的添土，不一会儿就把杂草丛生的坟头整理得干净许多，接着还要把五颜六色的墓钱插在坟头的新土中，并用毛笔蘸上红漆把墓碑上的字工工整整的描新一遍，这一来，日久未修的祖坟顿时面目一新。
大人们取出供品摆在坟前，点燃香烛，还烧许多纸钱，这些供品是给祖先吃的，纸钱是给祖先用的，表示我们后辈的孝心。最后大家要按从大到小的辈份轮流磕头祭拜，有的口中还念念词呢，瞧，表哥念着：“祖先保佑，让我以后能考上大学！”多可笑呀。还有更有趣的事呢，我不小心翻个跟头，把大人们乐得呵呵大笑……
扫完墓，我们都累坏，下山的脚步一瘸一瘸的，但这一天过得真有意义，清明节让我对我们的祖先增添几分敬意，也密切我和伯伯他们家多一份的亲情。
周末的日记13星期天，是母亲节。锦屏街道在太平洋广场举办由各村、社区妇女主任及其妈妈或婆婆参加的一个“为母亲挑衣服，添妆容”的活动。我大妈妈是外应村妇女主任，所以奶奶和我跟妈妈去参加活动。
令我印象深刻的是“为母亲添妆容”，因为大妈妈不会化妆，所以让我来化妆。我拍着胸脯说：“没问题。”起初我们跟随化妆师的脚步化，后来，我就化得游刃有余了，便自己化了起来。服务员姐姐问我：“这是我们最小的化妆师了吧，化得真漂亮！你有没有学过化妆啊？”“没有。”我笑嘻嘻的说。奶奶毕竟人老了，眼影不能太鲜艳，我给奶奶修改了很多次才选出心仪的颜色。一看别人都化完妆了，我还在涂腮红，所以就加快速度，谁知反而把奶奶涂成了花脸猫。
突然一个阿姨说：“请各位阿姨、母亲去走秀。”我们来到了一条金色的地毯，陆陆续续地走完这条“金钻之路”。走完全程，评委也评好了，该是颁发奖项了。我隐隐约约听到：“外应14号。”天哪，获奖了。大妈妈对我说：“待会儿，要说获奖感言哦！”大妈妈的这句话，一下子把我打到十八层地狱。怎么办，我可不会说。大妈妈说：“你这样说，我很高兴为奶奶化妆。”“嗯。”我说。不一会儿，评委宣布：“获得最佳感人奖的是：外应14号。请上台领奖，并请表达获奖感言。”我走上讲台，领好奖品大大方方地说：“我很高兴为奶奶化妆，祝奶奶母亲节快乐。”在场的人都拍手说我说得好，活动在欢声笑语中结束了。
这次，母亲节活动，我很开心为奶奶添妆容，并受到了在场的领导和参观者的称赞，还领了奖品，心里比吃了蜜糖还要甜。
周末的日记14唉，又是一个百般无聊的周末啊，我呀缩在被窝里，迟迟不肯起床。可是，当第一缕阳光射进我呀小屋里的时候，我呀百般无奈地掀起被子，穿好了鞋。
我呀已最慢的速度洗漱完毕，然后坐在饭桌旁，心里盘算着要去哪里吃早餐。正在我呀想入非非的时候，忽然，一阵“咚咚咚，咚咚咚……”的敲门声把我呀从幻想中解救了出来，我呀吓坏了，心想：该不会是什么来搞突袭吧，于是我呀赶紧拿了一根扫把向门口走去。这时，我呀听见有一个女生在外面大声叫着：“喂，杨雨昕，你要是再不开门，我呀可要踢门了!”过了好长一段时间，我呀才回过神来，仔细一听，外面的那个竟然是堂妹姚炜蓉!天哪，神啊，快来救救我呀，这个炜蓉，快烦死我呀了，要是放她进来，他那张嘴一定会叽里呱啦地讲一大堆废话不可。没办法，我呀只好硬着头皮去开门。这时，我呀好像听到她在讲：“这个杨雨昕，我呀数3秒，你要是再不开门，等我呀进去，我呀要你好看。1、。”还没等她数完，我呀“砰”地一声，把门打开了，我呀低声说：“我呀说我呀的姑奶奶啊，你吃饱了没事干，跑到我呀家门口来撒野啊!”没等堂妹说一句话，我呀就开说了，天啊，这还是我呀吗?这会儿，她应该发飙了。果然“你你你你你，你不想活了?……”
天啊，快来救救我呀我呀快被她的口水淹没了，哦买嘎的……
周末的日记15画人物动态是本课学生需掌握的知识技能内容，也是本课的学习难点。根据本课的教学目标，在教学环节上，我设计了如下流程：情境设置——尝试体验——自主探究一一提供指导一一创作表现一一交流评价的学习途径。
在教学中，我通过学生带来的照片及教材中的图片、范作来引导学生在欣赏的同时带着问题观察，明确学习任务：如图片、作品中表现的是什么事情?相关人物的动作有什么不同?具体到人物的站、坐、蹲等不同动作所产生的不同姿势变化，教学反思《《周末日记》教学反思》。学生在表现人物动态时，困难最大的是坐或蹲的不同动作表现。教材中编排的范作提供了人物动态示意图。通过教材范作，我组织引导学生探寻人物不同动态的表现方法，将作品对照简笔画的示意图，学生首先了解人物的结构可分别理解为头部、胸部、髋部及四肢几部分组成，也就了解了人物动态变化的基本原理，即人体各关节部位的活动产生多种动态。在此基础上我趁热打铁摆出一个跑步的姿势让学生以简笔单线画出动态,这一环节的设计不仅给了学生实践的机会,也便于教师了解学情发现问题及时解决。当我发现很多学生的作业人体比例失调，重心不稳时，通过板书直观讲解示范帮助学生理解人物动态表现的合理性，如跑的动态是身体前倾，两臂前后分开，双腿迈开的弧度越大则速度越快。最后借助多媒体课件演示更多的人物动态表现方法，让学生掌握了人物动态变化的规律，学到了化难为易的动态表现方法，在尝试创作表现中，我让学生通过自己的身体动作体验来寻求动态的表现，同学双人合作进行，相互交流、观察表现，效果较好。
